{"id":13217,"date":"2018-03-14T13:21:56","date_gmt":"2018-03-14T19:21:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inces.gob.ve\/?p=13217"},"modified":"2020-05-28T20:32:54","modified_gmt":"2020-05-29T00:32:54","slug":"bachillerato-productivo-establecio-procedimientos-tecnicos-administrativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/2018\/03\/14\/bachillerato-productivo-establecio-procedimientos-tecnicos-administrativos\/","title":{"rendered":"Bachillerato Productivo estableci\u00f3 sus procedimientos t\u00e9cnicos y administrativos"},"content":{"rendered":"

** Se socializaron las metodolog\u00edas de trabajo con la primera tanda de perfiles productivos aportados por la Gerencia de Tecnolog\u00eda Educativa. De manera permanente se ir\u00e1n sumando m\u00e1s perfiles que se aplicar\u00e1n al componente laboral. Este 17 de marzo se prev\u00e9 el arranque del 2do. per\u00edodo <\/b><\/i><\/span><\/p>\n

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Prensa Inces sede<\/b>.-Continuando con la presentaci\u00f3n general de los procedimientos t\u00e9cnicos administrativos para el manejo y gesti\u00f3n del Bachillerato Productivo a los coordinadores de las Unidades Educativas y los representantes de la Gerencia T\u00e9cnica en todas las regionales estadales del Instituto Nacional de Capacitaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Socialista (Inces) de todo el pa\u00eds, prosigui\u00f3 la Jornada de Socializaci\u00f3n e Intercambio de Experiencias y Saberes planificada para compartir la informaci\u00f3n disponible.<\/span><\/p>\n

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Efectivamente se desglos\u00f3 en una actividad, con modalidad de mesas de trabajo, la metodolog\u00eda para la ejecuci\u00f3n del plan de estudios de los bachilleres productivos.<\/span><\/p>\n

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De igual manera se ventil\u00f3 la forma de vincular y desarrollar la articulaci\u00f3n con los 15 motores de la nueva Econom\u00eda Social y Socialista para la ejecuci\u00f3n del plan de estudio, es decir, en las \u00e1reas productivas.<\/span><\/p>\n

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Se suministraron y abordaron todas las fases metodol\u00f3gicas del proceso y el c\u00f3mo deben trabajarse los detalles para estructurar la malla curricular o plan de estudio.<\/span><\/p>\n

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Es de hacer notar el car\u00e1cter in\u00e9dito de todo este proceso ya que el Inces, desde d\u00e9cadas, estuvo tratando y manejando formaci\u00f3n en Bachillerato, \u201cpero hab\u00edamos dejado de hacerlo. Segu\u00edamos trabajando pero no particip\u00e1bamos en las acreditaciones, ahora de nuevo tomamos un papel importante y protag\u00f3nico con este Bachillerato con Perfil Productivo;\u201d as\u00ed lo expres\u00f3 la jefe de la divisi\u00f3n de Ense\u00f1anza Aprendizaje, adscrita a la Gerencia de Formaci\u00f3n Profesional, Maribel Lugo quien asegur\u00f3 que sin mezquindades este es un logro solo imputable a esta administraci\u00f3n institucional del presidente Wuikelman \u00c1ngel.\"\"<\/span><\/p>\n

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Recordemos que en este novedoso programa el Ministerio del Poder Popular para la Educaci\u00f3n (Mppe) otorga el t\u00edtulo de Bachiller y el Inces la acreditaci\u00f3n del perfil productivo, ejecutando \u00e9ste \u00faltimo los procesos t\u00e9cnicos, docentes y administrativos del programa.<\/span><\/p>\n

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Todo ello resulta muy significativo porque el Inces podr\u00e1 acreditar lo que efectivamente adelanta la instituci\u00f3n (formaci\u00f3n para el trabajo), m\u00e1s all\u00e1 de lo que ser\u00edan las \u00e1reas de formaci\u00f3n del componente b\u00e1sico, que es lo que se eval\u00faa para el otorgamiento del Bachiller Productivo.<\/span><\/p>\n

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En otras palabras, el Inces acreditar\u00e1 sus particularidades en las \u00e1reas de formaci\u00f3n profesional, directamente relacionadas con el mundo del trabajo.<\/span><\/p>\n

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V\u00e1lido aclarar que para el proceso de acreditaci\u00f3n del perfil productivo, se considera lo referente a los documentos rectores (Orientaciones para la Acreditaci\u00f3n por Experiencia de los Saberes y Haceres, en el Proceso de Transformaci\u00f3n Curricular en la Modalidad de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes, Adultas Y Adultos; Circular 003 y Gaceta Oficial 41.044 de fecha 06 de diciembre de 2016), en cuanto a lo formal (Portafolio y Temas Generadores) y no formal (habilidades y destrezas).<\/span><\/p>\n

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Traemos a colaci\u00f3n que que el Bachillerato con Perfil Productivo surge como una estrategia para la atenci\u00f3n a las personas desvinculadas como m\u00ednimo un a\u00f1o del sistema regular de educaci\u00f3n, as\u00ed como tambi\u00e9n, para la poblaci\u00f3n que ha repetido dos o m\u00e1s veces el mismo grado de estudio; con particular \u00e9nfasis en la poblaci\u00f3n joven en condici\u00f3n de vulnerabilidad.<\/span><\/p>\n

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Un material suscrito por el personal de la divisi\u00f3n de Ense\u00f1anza Aprendizaje plantea como metas, para este a\u00f1o 2018, la inclusi\u00f3n de 82.620 participantes en total, de los cuales 45.920 son mujeres y 61.139 j\u00f3venes. Los estados con mayor exigencia de estudiantes son: Lara (7.711); Carabobo (6.480) y Aragua con (6.318).<\/span><\/p>\n

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Ivaldo Rodr\u00edguez<\/span><\/p>\n

Fotos: Genail Salinas (Colaboraci\u00f3n)<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

** Se socializaron las metodolog\u00edas de trabajo con la primera tanda de perfiles productivos aportados por la Gerencia de Tecnolog\u00eda Educativa. De manera permanente se ir\u00e1n sumando m\u00e1s perfiles que se aplicar\u00e1n al componente laboral. Este 17 de marzo se prev\u00e9 el arranque del 2do. per\u00edodo \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":15,"featured_media":13218,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"aside","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-13217","post","type-post","status-publish","format-aside","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","post_format-post-format-aside"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13217","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13217"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13217\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34974,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13217\/revisions\/34974"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13217"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13217"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13217"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}