{"id":25658,"date":"2019-03-20T08:59:15","date_gmt":"2019-03-20T14:59:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inces.gob.ve\/?p=25658"},"modified":"2020-05-28T20:29:06","modified_gmt":"2020-05-29T00:29:06","slug":"inces-avanza-hacia-la-formacion-productiva-incorporando-a-250-mil-jovenes-en-planes-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/2019\/03\/20\/inces-avanza-hacia-la-formacion-productiva-incorporando-a-250-mil-jovenes-en-planes-educativos\/","title":{"rendered":"Inces avanza hacia la formaci\u00f3n productiva incorporando a 250 mil j\u00f3venes en planes educativos"},"content":{"rendered":"

** La instituci\u00f3n apunta con fuerza el renacer de la visi\u00f3n robinsoniana de la educaci\u00f3n aprender-haciendo con estrategias educativas, como el Programa Nacional de Aprendizaje, el Chamba Escolar, Brigadas de Mantenimiento Escolar y Brigadas Productivas <\/b><\/i><\/span><\/p>\n

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MIRIAM GONZ\u00c1LEZ VILLARROEL | Falc\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n

Impulsar estrategias efectivas de aprendizaje es una de las grandes tareas que para el a\u00f1o 2019 se ha trazado el Inces en todo el pa\u00eds, con procesos formativos que den respuesta a las necesidades de las comunidades.<\/span><\/p>\n

Otro de los grandes avances para este a\u00f1o es trabajar desde una pol\u00edtica nacional liberadora en el \u00e1mbito educativo, partiendo de tres grandes objetivos: el mejoramiento y ampliaci\u00f3n del Programa Nacional de Aprendizaje (PNA), el Chamba Escolar y la creaci\u00f3n de Brigadas de Mantenimiento Escolar y Productivas, explic\u00f3 la gerente regional del Inces en Falc\u00f3n, Eneyda Mart\u00ednez.<\/span><\/p>\n

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Resalta Mart\u00ednez que estas acciones est\u00e1n orientadas por el ministro de Educaci\u00f3n y a su vez, vicepresidente Sectorial para el Socialismo Social y Territorial de Venezuela, Arist\u00f3bulo Ist\u00fariz y por Wuikelman Angel Paredes, presidente del Inces, quienes han orientado que desde la instituci\u00f3n se de a conocer con ejemplos tangibles y claros que \u201csomos herramientas claves para la construcci\u00f3n del pa\u00eds, partiendo de la formaci\u00f3n productiva\u201d.<\/span><\/p>\n

250 mil j\u00f3venes ingresar\u00e1n al PNA<\/b><\/span><\/p>\n

Comunic\u00f3 la gerente que el Inces tiene como meta captar y formar a 250 mil j\u00f3venes y darle a trav\u00e9s del PNA un redimensionamiento e incorporar a este sector importante para el pa\u00eds, en las entidades de trabajo tanto p\u00fablicas como privadas, como parte del cumplimiento que tienen con la instituci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Explic\u00f3 Mart\u00ednez \u201cson obligaciones de las empresas y el Inces va a recibir en los espacios de sus centros de formaci\u00f3n socialista (CFS) a los aprendices para formarlos con un perfil productivo que atienda a las necesidades que afectan el funcionamiento de escuelas, centros de diagn\u00f3stico integral (CDI), hospitales, ambulatorios, entre otros\u201d.<\/span><\/p>\n

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Trabajo liberador<\/b><\/span><\/p>\n

\u201cEn cuanto a los procesos de aprendizajes hay que buscar soluciones a las necesidades y el Inces es una instituci\u00f3n con competencias como ente rector de la formaci\u00f3n, de la educaci\u00f3n popular, que forma para el trabajo liberador\u201d, precis\u00f3 Eneyda Mart\u00ednez. <\/span><\/span><\/p>\n

Por otra parte consider\u00f3 Mart\u00ednez, las Brigadas Productivas del Inces se encaminan con una visi\u00f3n de producir, identificando y detectando las deficiencias, que permitan definir estrategias, tomando en cuenta los procesos educativos como motor dinamizador de las acciones que aporten a la transformaci\u00f3n del nuevo modelo econ\u00f3mico productivo socialista. <\/span><\/p>\n

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Puntualiz\u00f3: \u201cEl Inces en esta nueva fase, debe ir hasta las comunidades, hacer productivas las formaciones con la incorporaci\u00f3n de 250 mil aprendices a trav\u00e9s del Chamba Juvenil, estableciendo una ruta para su inserci\u00f3n efectiva en los espacios como parte de la obligaci\u00f3n parafiscal de las entidades de trabajo\u201d.<\/span><\/p>\n

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El reto o desaf\u00edo, para hacer m\u00e1s concretos y permanentes los procesos formativos del Inces a trav\u00e9s del PNA, es velar porque el participante realice aprendizajes con pertinencia; que el facilitador direccione u oriente las habilidades y destrezas para el trabajo liberador y redimensionar los aprendizajes para que sean sustentables, acot\u00f3 la gerente.<\/span><\/p>\n

Brigadas Productivas<\/b><\/span><\/p>\n

En cuanto a las Brigadas Productivas, las mismas estar\u00e1n integradas por egresados de los cursos, participantes, trabajadores y maestros t\u00e9cnicos, estando destinadas a producir bienes y servicios para satisfacer las demandas de las comunidades y entidades de trabajo, generando ingresos propios para la autogesti\u00f3n, bajo una nueva cultura del trabajo liberador y emancipador.<\/span><\/p>\n

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Concluy\u00f3 Eneyda Mart\u00ednez precisando que todas las formaciones del Inces deben contemplar la elaboraci\u00f3n de proyectos socioproductivos y los maestros t\u00e9cnicos productivos deben estar comprometidos con el proceso revolucionario, \u201cel Inces es importante para el pueblo y su seguridad social, porque forma con car\u00e1cter socialista y pertinencia social generando una nueva cultura de trabajo emancipador, permitiendo al puedo liberarse asimismo y en el marco de los 60 a\u00f1os del Inces apuntamos con fuerza el renacer de la visi\u00f3n robinsoniana de la educaci\u00f3n aprender-haciendo\u201d.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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