{"id":33180,"date":"2019-12-13T12:35:19","date_gmt":"2019-12-13T18:35:19","guid":{"rendered":"https:\/\/inces.gob.ve\/?p=33180"},"modified":"2020-05-28T20:25:13","modified_gmt":"2020-05-29T00:25:13","slug":"sede-gerencia-general-de-formacion-presento-plan-de-accion-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/2019\/12\/13\/sede-gerencia-general-de-formacion-presento-plan-de-accion-2020\/","title":{"rendered":"Sede| Gerencia General de Formaci\u00f3n present\u00f3 plan de acci\u00f3n 2020"},"content":{"rendered":"

**La Gerencia General de Formaci\u00f3n Profesional tiene claras las metas para este pr\u00f3ximo a\u00f1o 2020, para ello el gerente Jes\u00fas Hern\u00e1ndez recientemente present\u00f3 ante el tren ejecutivo del Inces un plan de trabajo que debe corresponder a la meta de alcanzar el mill\u00f3n de participantes atendidos en los diferentes programas que imparte esta instituci\u00f3n formativa para el pueblo venezolano. <\/b><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

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Freddy Martinez|Prensa Inces <\/b><\/span><\/span><\/h3>\n

En ese sentido esta gerencia elabor\u00f3 un esquema de trabajo segmentado en \u00e1mbitos, programas formativos, estructura, relaci\u00f3n con las comunidades organizadas, etc, todo ello con el fin de alcanzar los fines programados que apuntan a incrementar la cifra de participantes en un esquema donde los CFS tienen asignado un 12%, las entidades de trabajo un 35% y para las comunidades organizadas se estableci\u00f3 en 53%, segmento donde se incluyen los distintos sistemas de misiones sociales. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

En cuanto a los programas de formaci\u00f3n, un 20% de la meta se le asign\u00f3 a la acreditaci\u00f3n y saberes emp\u00edricos; un 4,5% a las entidades de trabajo, un 52% a la formaci\u00f3n productiva; en cuanto al programa Luisa C\u00e1ceres de Arismendi el incremento est\u00e1 fijado sobre 3%, al PNA se le asign\u00f3 un 10%, para el bachillerato productivo la meta se estableci\u00f3 en un 10% y para Inces Militar un 0,50%. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Hay que resaltar que para Inces Militar se tiene la proyecci\u00f3n de atender a manera de desaf\u00edo los 3 millones 300 mil milicianos registrados. Hern\u00e1ndez precisa que este n\u00famero de Inces Militar pudiera variar en funci\u00f3n de c\u00f3mo se desarrolle el plan en las instalaciones militares, en \u00e1mbitos que se han venido priorizando como el \u00e1rea textil e industrial. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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\u201cEn cuanto a los n\u00fameros podemos decir que los sujetos protag\u00f3nicos que vamos a atender en un principio es un mill\u00f3n de participantes, de los cuales 750 mil son j\u00f3venes entre 14 y 35 a\u00f1os, de ellos 650 mil mujeres, adem\u00e1s de los 120 mil aprendices de Ley. Igualmente vamos a certificar 50 mil aprendices estudiantiles, 100 mil aprendices brigadistas productivos, esto para atender la meta del plan chamba juvenil\u201d, a\u00f1adi\u00f3 Hern\u00e1ndez. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

En cuanto a los \u00e1mbitos de formaci\u00f3n, se tiene proyectado atender alrededor a 350 mil trabajadores en las entidades de trabajo; 400 mil participantes en las comunidades organizadas, distribuidos por ejes territoriales, por ejes de misiones, por ejes comunales, unidades educativas, etc; eso m\u00e1s o menos representa un 53% de la meta. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u201cEn cuanto a lo organizativo, tenemos proyectado conformar 24 consejos estudiantiles regionales, un consejo educativo nacional, estructurar las vocer\u00edas por ambiente de formaci\u00f3n, apoyar al movimiento Somos Aprendices, al movimiento Somos Maestros, al movimiento Brigadistas Productivos, a Juventud Productiva, Mujeres Productivas, adem\u00e1s de establecer alianzas con la Organizaci\u00f3n Bolivariana Estudiantil, desarrollando conjuntamente programas formativos\u201d, enfatiz\u00f3 el gerente. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

En cuanto a lo pol\u00edtico los objetivos del a\u00f1o 2020 contempla la atenci\u00f3n al Plan de la Patria 2019-2025, el Plan de Recuperaci\u00f3n, Crecimiento y Prosperidad Econ\u00f3mica, la Agenda Econ\u00f3mica Bolivariana, la Agenda 2030, el Plan Estrat\u00e9gico del Inces 2019-2025 as\u00ed como la atenci\u00f3n al control territorial para el despliegue de las acciones en las comunidades.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Otros objetivos<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Igualmente esta gerencia se ha planteado para el pr\u00f3ximo a\u00f1o un conjunto de metas donde se contemplan unos 16 objetivos; en ese orden, el fortalecimiento de las competencias rectoras de la Gerencia de Formaci\u00f3n en las gerencias regionales, desarrollar el nuevo curriculum Inces a trav\u00e9s de la metodolog\u00eda de proyectos PFAF con la aplicaci\u00f3n de las normas t\u00e9cnicas enmarcadas del Art\u00edculo 17 de la Ley del Inces 2014. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Seguidamente diagnosticar el estatus de la capacidad instalada, las potencialidades y las condiciones de los CFS, los n\u00facleos de formaci\u00f3n y las unidades m\u00f3viles, las estrategias del punto y c\u00edrculo. Implantaci\u00f3n del sistema bolivariano de formaci\u00f3n y autoformaci\u00f3n colectiva, visibilizar los procesos t\u00e9cnicos-docentes, administrativos y metodol\u00f3gicos, elaboraci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de los acuerdos y cumplimiento por obligaci\u00f3n acumulada y convenios para la formaci\u00f3n de aprendices.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Como s\u00e9ptimo objetivo se establece la meta de consolidar la propuesta del aprendiz estudiantil y el aprendiz brigadista; la octava meta tiene que ver con construir y ejecutar un plan de formaci\u00f3n para los facilitadores y maestros t\u00e9cnicos productivos, promotores, trabajadores del Inces, y entidades de trabajo. Seguidamente articular acciones para la homologaci\u00f3n salarial de los facilitadores, MTP y PTP. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Asimismo promover la instalaci\u00f3n de ambientes formativos en las comunidades y entidades de trabajo; fortalecer los procesos formativos de los facilitadores para la acreditaci\u00f3n del bachillerato productivo; promover pol\u00edticas para el reconocimiento del aprendizaje a lo largo de la vida; evaluar los procesos de certificaci\u00f3n a fin de trascender de la calificaci\u00f3n a la cualificaci\u00f3n de la formaci\u00f3n productiva; crear el repositorio del ISBN que protege la producci\u00f3n intelectual del Inces y finalmente promover un modelo de gesti\u00f3n de calidad de la formaci\u00f3n productiva para la validaci\u00f3n y reconocimiento nacional e internacional para la movilizaci\u00f3n de saberes y haceres.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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