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***As\u00ed lo dio a conocer Wuikelman Angel durante la apertura virtual al II Congreso pedag\u00f3gico del Inces 2020, a trav\u00e9s del foro \u201cPedagog\u00eda con con<\/b>s<\/b>ciencia productiva\u201d<\/b><\/i><\/p>\n
RODIN BUSTILLOS<\/b><\/p>\n
El Instituto Nacional de Educaci\u00f3n Socialista, (Inces), en el mes aniversario de la instituci\u00f3n, dio inicio al II Congreso pedag\u00f3gico del Inces 2020, a trav\u00e9s del foro \u201cPedagog\u00eda con consciencia productiva\u201d.<\/p>\n
La apertura estuvo a cargo del presidente del Inces Wuikelman Angel, quien manifest\u00f3 renderle tributo a los camaradas Chino Khan y Dar\u00edo Vivas por su compromiso y lealtad a la Revoluci\u00f3n Bolivariana y extendi\u00f3 saludo a Carlos Lanz, desaparecido actualmente, quien desde su pr\u00e1ctica y reflexi\u00f3n ha realizado importantes aportes al programa Todas las manos a la siembra a trav\u00e9s de una educaci\u00f3n liberadora.<\/p>\n
Destac\u00f3 Wuikelman Angel, que el objetivo del foro es avanzar en replantear una formaci\u00f3n de cara a una econom\u00eda productiva, dando repuesta a la juventud. \u00abDebemos prepararnos para hacer de la formaci\u00f3n un espacio para la producci\u00f3n, la cual nos permita generar los bienes y servicios para la Patria como lo ha instruido el Presidente.<\/p>\n
De igual forma inform\u00f3 que los equipos de trabajo a nivel regional desarrollaron un debate sobre la formaci\u00f3n profesional y el modelo econ\u00f3mico-productivo, cuyo resultado se sistematizar\u00e1 para presentarlo como insumo para la construcci\u00f3n de pol\u00edticas. Indic\u00f3 Angel, \u201cla formaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional requiere el ordenamiento jur\u00eddico de los otros sub-sistemas educativos, pues el campo del mundo del trabajo debe estar articulado con el mundo educativo, es la premisa robinsoniana\u201d.<\/p>\n
Se\u00f1al\u00f3 el presidente del Inces que el Foro \u201cPedagog\u00eda con Conciencia Productiva\u201d, es un esfuerzo del gobierno nacional para garantizar la Educaci\u00f3n como derecho, gesti\u00f3n que vienen ejecutando los ministros de Educaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Universitaria, Arist\u00f3bulo Ist\u00fariz y C\u00e9sar Trompiz, respectivamente.<\/p>\n
Por su parte Jorge P\u00e9rez, viceministro de Educaci\u00f3n, felicit\u00f3 al Inces por sus 61 a\u00f1os formando en la pedagog\u00eda productiva, como brazo ejecutor educativo del pueblo trabajador y celebr\u00f3 la realizaci\u00f3n de este foro virtual, destac\u00f3 P\u00e9rez, que es indispensable el tema de la producci\u00f3n para el pa\u00eds, \u00abel Inces brilla con luz propia y est\u00e1 garantizando la formaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional\u201d.<\/p>\n
Se\u00f1al\u00f3 P\u00e9rez que la juventud tiene mucha esperanza como ente acad\u00e9mico y como ente de transformaci\u00f3n, y reconoci\u00f3 que el Inces ha sido de gran importancia, dentro de las misiones educativas. \u00abHemos visto como el Inces ha logrado atender problemas de las comunidades, en lo agr\u00edcola, lo industrial y en lo t\u00e9cnico, vinculado en lo productivo y en la formaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n
Manifest\u00f3 P\u00e9rez que el Inces tiene la necesidad de potenciar los espacios y equipamiento para seguir dando respuesta al pueblo y fortalecer su visi\u00f3n de formar-produciendo y de activaci\u00f3n a trav\u00e9s de brigadas con conciencia de trabajo.<\/p>\n
Lilian Oropeza, presidenta de la Misi\u00f3n Robinson, record\u00f3 el gran esfuerzo de alfabetizaci\u00f3n que realiz\u00f3 el Gobierno Bolivariano para garantizar la educaci\u00f3n p\u00fablica y de calidad, proceso en el cual el Inces jug\u00f3 un papel fundamental. \u201cEl arrojo y coraje de nuestro pueblo organizado\u00bb para afrontar los obst\u00e1culos, y el compromiso en trazar una ruta que garantice la formaci\u00f3n, lo productivo y el reconocimiento de saberes\u201d.<\/p>\n
Por su parte la presidenta de la Misi\u00f3n Ribas, Dheliz \u00c1lvarez, manifest\u00f3 que la pedagog\u00eda productiva es un tema esencial para avanzar a un modelo productivo y rentable, \u201cdebemos plantearnos desde la educaci\u00f3n, esto es imperioso en medio del asedio y el bloqueo contra nuestro pueblo por los EEUU\u201d.<\/p>\n
Inform\u00f3 \u00c1lvarez que desde la Misi\u00f3n Ribas se forma a participantes con gran experiencia de vida que suman al proceso formativo, \u201cse han venido transformando mallas curriculares para activarse en el campo productivo y la Misi\u00f3n Ribas, tiene la necesidad de avanzar en la homologaci\u00f3n de los curr\u00edculos y fomentar la pedagog\u00eda productiva como sistema, desde la etapa inicial hasta la educaci\u00f3n universitaria \u201c.<\/p>\n
Belkys S\u00e1nchez, profesora y docente de Educaci\u00f3n de Adultos del Ministerio del Poder Popular para la Educaci\u00f3n se\u00f1al\u00f3 que \u00abdebemos fortalecer el modelo productivo frente al asedio y consider\u00f3 que la tarea es articular los curr\u00edculos de todas las misiones y dar respuesta a las necesidades del pa\u00eds a gran escala, al igual manifest\u00f3 que urge articular las necesidades de empresas del estado con las instituciones educativas, para formar de cara a las necesidades del pa\u00eds.<\/p>\n
Domiciano Graterol, Vice ministro del poder popular para la educaci\u00f3n universitaria, se\u00f1al\u00f3 que el proceso revolucionario hered\u00f3 un modelo educativo sesgado por el papel que le otorg\u00f3 la clase burguesa a las universidades, de una ciencia que aportaba a la educaci\u00f3n del capital y a la formaci\u00f3n de unos intelectuales bajo las clases dominantes.<\/p>\n
Se\u00f1al\u00f3 Graterol que con la llegada del Comandante Hugo Chavez, en Veenzuela, comienza una trasformaci\u00f3n hacia la educaci\u00f3n de modelo de inclusi\u00f3n, de valores socialistas, y coloca a la educaci\u00f3n como un derecho humano. \u201cA partir de all\u00ed, comienza la transformaci\u00f3n, de este modelo educativo, creado en revoluci\u00f3n, luego se presenta la creaci\u00f3n de la universidad bolivariana, y se presenta la misi\u00f3n sucre en conjunto de las grandes misiones que viene a fortalecer ese modelo educativo, para formar ese profesional multidisciplinario, con un enfoque humanista\u201d.<\/p>\n
Consider\u00f3 Graterol que hoy el modelo educativo universitario est\u00e1 basado en el plan de rectificaci\u00f3n cambio y renovaci\u00f3n fortalecimiento de las carreras productivas, \u201cest\u00e1 enfocado en los motores productivos en el eje formativo de la educaci\u00f3n de calidad en el territorio, ejemplo de ello la misi\u00f3n sucre,, eje socio critico que fortalece el pensamiento bolivariano como el nuevo hombre y mujer enfocado en la producci\u00f3n y el eje de proyecto para la educaci\u00f3n productiva\u201d<\/p>\n
Vice ministra de educaci\u00f3n para el trabajo, Diva Guzm\u00e1n, se\u00f1al\u00f3 que la educaci\u00f3n vaya de la mano de la juventud con una pol\u00edtica de formaci\u00f3n para el trabajo, indic\u00f3 que el modelo educativo venezolano debe enfocarse desde la pedagog\u00eda productiva, tomando en cuenta las misiones y grandes misiones educativas donde se pueda tener el curr\u00edculo formativo hacia la producci\u00f3n del pa\u00eds.<\/p>\n
Salvador Lugo, se\u00f1al\u00f3 que hay la necesidad de vincular la educaci\u00f3n, los medios y la ciencia y tecnolog\u00eda para el desarrollo de la educaci\u00f3n en Venezuela, como elemento fundamental para el Plan de Gobierno Nacional, en la educaci\u00f3n inicial, b\u00e1sica, t\u00e9cnico y la educaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n
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