{"id":35596,"date":"2020-08-18T21:58:55","date_gmt":"2020-08-19T01:58:55","guid":{"rendered":"https:\/\/inces.gob.ve\/?p=35596"},"modified":"2020-08-18T21:58:55","modified_gmt":"2020-08-19T01:58:55","slug":"el-inces-supera-las-seis-decadas-de-formacion-util-al-pais-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/2020\/08\/18\/el-inces-supera-las-seis-decadas-de-formacion-util-al-pais-2\/","title":{"rendered":"El Inces supera las seis d\u00e9cadas de formaci\u00f3n \u00fatil al pa\u00eds"},"content":{"rendered":"

** Segunda entrega<\/strong><\/em><\/p>\n

IVALDO RODR\u00cdGUEZ<\/strong><\/p>\n

Llegado el nuevo milenio, el carrusel de la vida social venezolana continua, y sus instituciones Y organizaciones deben asimilar las alertas de cambio. De este contexto no escapa el Inces. Con la llegada de la Revoluci\u00f3n Bolivariana se revisaron todos los \u00f3rdenes formativos<\/strong> de la instituci\u00f3n, en busca de la mayor pertinencia social y adaptabilidad<\/strong> a los distintos entornos culturales.<\/p>\n

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Con el apoyo de la Ley Paraguas el instituto asume un mega proyecto de modernizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica<\/strong> y se presta, por sus caracter\u00edsticas estructurales y su gran abarque geogr\u00e1fico, a servir de plataforma para diversas misiones sociales<\/strong>, que de gran manera, calaron en los sectores populares y rurales del pa\u00eds.<\/p>\n

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Misiones<\/strong><\/p>\n

Como la primera y m\u00e1s exitosa misi\u00f3n fue calificada la hija del Inces: la Misi\u00f3n Robinson, creada el 1 de Julio del 2003 con el lema, \u00a1Yo s\u00ed puedo! el l\u00edder eterno de la Revoluci\u00f3n Bolivariana, Comandante Hugo Ch\u00e1vez, la propuso para\u00a0 ense\u00f1ar a j\u00f3venes y adultos de diversas edades las herramientas de aprendizaje en lectura y escritura donde pobres, ind\u00edgenas, privados de libertad, adultos mayores y personas con discapacidad ( en fin todos los venezolanos), sin importar edad, condici\u00f3n o ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, pudieran leer y escribir, es decir: ver la luz.<\/p>\n

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Fueron en primera tanda 1.484.543 personas alfabetizadas con el apoyo de Cuba, y con lo cual la naci\u00f3n alcanz\u00f3 uno de los objetivos de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas (ONU) para este milenio en materia educativa y el pa\u00eds fue declarado territorio libre de analfabetismo por parte de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (Unesco).<\/strong><\/p>\n

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El a\u00f1o 2004 ve nacer la Misi\u00f3n Vuelvan Caras sustentada en el instituto como un programa que puso en marcha el gobierno de Hugo Ch\u00e1vez en Venezuela con el objetivo de incorporar a los ciudadanos del pa\u00eds a la sociedad y transformar, de este modo el modelo econ\u00f3mico hacia un patr\u00f3n real basado en la econom\u00eda social. Esta misi\u00f3n viene a completar al resto de las misiones bolivarianas, sobre todo a las centradas en la educaci\u00f3n, tal como la Misi\u00f3n Sucre, Ribas y hasta la econ\u00f3mica Misi\u00f3n Mercal. Vuelvan Caras tuvo como finalidad garantizar la participaci\u00f3n de los venezolanos en la creaci\u00f3n de riqueza, dejando a un lado condiciones propias de exclusi\u00f3n social y buscando que todos puedan gozar de una calidad de vida digna.<\/p>\n

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Otra gran iniciativa Inces la constituy\u00f3 la Misi\u00f3n Che Guevara, que posada en el Instituto, se erigi\u00f3 para formar a los participantes a manera de que \u00e9stos cuenten con las herramientas cognitivas \u00fatiles para organizarse y desarrollarse de forma sustentable, en cualquier \u00e1rea socioproductiva, bajo principios socialistas.<\/p>\n

Lo anterior no excluye el apoyo irrestricto a otras misiones: Saber y Trabajo, Sucre, Ribas y en fin\u2026 un abanico de capacitaci\u00f3n popular.<\/p>\n

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Se acelera la adaptaci\u00f3n a las circunstancias<\/strong><\/p>\n

A lo interno propiamente y en la continuaci\u00f3n de la evoluci\u00f3n educativa, el \u00a023 de junio, reimpreso el 8 de julio de 2008 se publicaba el Decreto No. 6.058, con rango y fuerza de ley, donde se cambiaba totalmente al INCE por el INCES.<\/p>\n

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Los hombres y mujeres formados en el Inces estuvieron en capacidad de decidir si desarrollar\u00edan los aprendizajes adquiridos a trav\u00e9s de proyectos productivos particulares, cooperativas, empresas familiares o del Estado, entre otros.), todo ello implic\u00f3 un cambio de filosof\u00eda que tuvo su sost\u00e9n legal, en su nueva ley.<\/p>\n

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Seguidamente inicia \u201cesta casa de formaci\u00f3n de todos\u201d el desarrollo de <\/strong>\u00a0programas de capacitaci\u00f3n pol\u00edtica, t\u00e9cnica y productiva, dirigidos verdaderamente al pueblo<\/strong>, valorando el di\u00e1logo\u00a0de saberes en las diferentes \u00e1reas del conocimiento, contribuyendo al desarrollo socioecon\u00f3mico del pa\u00eds, en el marco de la construcci\u00f3n del modelo econ\u00f3mico necesario.<\/p>\n

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Posteriormente un nuevo aire penetra la instituci\u00f3n con talento humano calificado para garantizar la formaci\u00f3n t\u00e9cnica de la fuerza de trabajo que urge, con la conciencia\u00a0ideol\u00f3gica y revolucionaria que requiere el pa\u00eds<\/strong>, concibiendo el trabajo como herramienta liberadora, que conduce a la apropiaci\u00f3n de los\u00a0medios\u00a0de\u00a0producci\u00f3n\u00a0por parte del Poder Popular, coadyuvando a la transformaci\u00f3n del modelo productivo hacia la construcci\u00f3n de un sistema econ\u00f3mico socialista muy fruct\u00edfero y equitativo.<\/strong><\/p>\n

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Ya en el \u00faltimo lustro y con una nueva din\u00e1mica administrativa el Inces asume una orientaci\u00f3n program\u00e1tica que diversifica las posibilidades de colocar formaci\u00f3n t\u00e9cnica social y productiva a trav\u00e9s de distintas modalidades con direcci\u00f3n espec\u00edfica cada una ellas. De all\u00ed tenemos:<\/p>\n

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–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Programa Nacional de Aprendizaje<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Certificaci\u00f3n y Acreditaci\u00f3n del Conocimiento<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Adiestramiento en Empresas<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Formaci\u00f3n Delegada<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Programa Nacional de Emprendimiento<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Formaci\u00f3n de Formadores<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Inces Militar<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Bachillerato Productivo<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Plan Trabajadores<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Educaci\u00f3n Especial<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Penitenciario<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Intercultural Biling\u00fce<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Formaci\u00f3n Productiva<\/p>\n

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En adelante el Inces, en respuesta a la situaci\u00f3n pa\u00eds y en el empe\u00f1o de acabar con el rentismo capitalista, \u00a0las actuales autoridades se proponen transformar progresivamente cada uno de sus \u00a0centros de formaci\u00f3n socialista (CFS), en N\u00facleos de Educaci\u00f3n Productiva (NEP), desde donde se apalanque el desarrollo soberano, nacional e inclusivo, donde el participante puede ir al Inces, pero el Inces tambi\u00e9n llega hasta sus comunidades<\/strong> a satisfacer requerimientos formativos con alto \u00edndice de pertinencia y solventando necesidades puntuales.<\/p>\n

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De cortar definitivamente con el pasado, asumir la producci\u00f3n de bienes y servicios con una Pedagog\u00eda Productiva y otros t\u00f3picos perif\u00e9ricos estaremos tratando en la pr\u00f3xima entrega.<\/p>\n

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IR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

** Segunda entrega<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":35597,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-35596","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35596","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35596"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35596\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35598,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35596\/revisions\/35598"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/35597"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35596"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35596"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35596"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}