** El derecho a la educaci\u00f3n en tiempos de crisis es un tema medular para la formaci\u00f3n que dicta el Inces <\/b><\/i><\/p>\n
LONGINA TOVAR<\/b><\/p>\n
El Instituto Nacional de Capacitaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Socialista (Inces), sostuvo este jueves una reuni\u00f3n con el coordinador del Cl\u00faster de Educaci\u00f3n Unicef – ONU, Henry Renna Gallardo, con la finalidad de concretar un ciclo de trabajo que permita enriquecer la labor del Inces de educar a distancia, como corresponde en estos tiempos de pandemia.<\/p>\n
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En el encuentro por videoconferencia el Inces estuvo representado por el director de Despacho Alfredo Carquez y los gerentes generales de Cooperaci\u00f3n Nacional e Internacional y de Formaci\u00f3n y Autoformaci\u00f3n Profesional, Luisa Veloz y Jes\u00fas Hern\u00e1ndez, respectivamente.<\/p>\n
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Durante su participaci\u00f3n en la actividad, Veloz explic\u00f3 que el coordinador del Cl\u00faster public\u00f3 recientemente un estudio relacionado con el derecho a la educaci\u00f3n en tiempos de crisis, trabajo que describe las principales problem\u00e1ticas de la educaci\u00f3n en medio de la pandemia mundial generada por el contagio masivo de la COVID-19 y los desaf\u00edos m\u00e1s importantes a los cuales se enfrentan estudiantes y maestros en medio de este complejo contexto.<\/p>\n
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A juicio de Veloz, ese estudio, con la ayuda de Unicef-ONU, puede ser aplicado por el Inces y adaptarlo de la educaci\u00f3n formal a la formaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional; en este sentido, la gerente general de Cooperaci\u00f3n Nacional e Internacional del Inces propuso la preparaci\u00f3n de un ciclo de videoforos en los cuales participen los trabajadores administrativos y los maestros de todo el pa\u00eds.<\/p>\n
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La propuesta fue aceptada con benepl\u00e1cito por Renna Gallardo y avalada tanto por Carquez como por Hern\u00e1ndez.<\/p>\n
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Entre tanto, el representante de la Unicef-ONU propuso que los encuentros sean semanales y tengan una duraci\u00f3n aproximada de dos horas, tiempo suficiente para recopilar la informaci\u00f3n sobre experiencias propas y compartir las que se han vivido en otras latitudes. Renna fue enf\u00e1tico en la necesidad de sistematizar todo lo que se discuta, a fin de generar un documento que recoja, metodol\u00f3gicamente, todas las experiencias, soluciones, expectativas y otros elementos de importancia que se generan en estas jornadas de trabajo.<\/p>\n
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Por su parte, Hern\u00e1ndez se\u00f1al\u00f3 la importancia de la participaci\u00f3n en esta actividad de todos los equipos de formaci\u00f3n profesional regionales de cara al nuevo a\u00f1o escolar, en lo que a Bachillerato Productivo se refiere, y al inici\u00f3 de la formaci\u00f3n ordinaria, en 2021, tomando en cuenta que de 2020 ya solo queda un cuatrimestre.<\/p>\n
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\u201cTenemos que planificar foros pertinentes y progresivos que atiendan los temas m\u00e1s importantes en torno a la educaci\u00f3n a distancia, no solo los curr\u00edculos, sino tambi\u00e9n las formaciones y las herramientas tecnol\u00f3gicas utilizadas\u201d conmin\u00f3 Jes\u00fas Hern\u00e1ndez.<\/p>\n
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Luego de esta primera reuni\u00f3n, y despu\u00e9s de que la Unesco-ONU acept\u00f3 contribuir con la idea planteada por el Inces, esta instituci\u00f3n para la formaci\u00f3n t\u00e9cnica productiva debe concretar la forma metodol\u00f3gica que se dar\u00e1 a estos encuentros y definir\u00e1 los temas m\u00e1s importantes a discutir.<\/p>\n