{"id":39241,"date":"2021-07-16T07:52:30","date_gmt":"2021-07-16T11:52:30","guid":{"rendered":"https:\/\/inces.gob.ve\/?p=39241"},"modified":"2021-07-16T07:52:30","modified_gmt":"2021-07-16T11:52:30","slug":"aragua-se-articulo-plan-conjunto-con-la-coordinacion-regional-de-educacion-especial-de-la-zea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/2021\/07\/16\/aragua-se-articulo-plan-conjunto-con-la-coordinacion-regional-de-educacion-especial-de-la-zea\/","title":{"rendered":"ARAGUA | Se articul\u00f3 plan conjunto con la Coordinaci\u00f3n Regional de Educaci\u00f3n Especial de la ZEA"},"content":{"rendered":"

** Fortalecer la personalidad de este importante grupo de personas es prioritario para optimizar la calidad de vida laboral y transformarse sus entornos de vida<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

\nNINOSKA PATRIZ<\/strong>
\n<\/span><\/p>\n

\nLa coordinadora de Educaci\u00f3n Especial por la Zona Educativa de Aragua (ZEA), Leonor Rond\u00f3n, coment\u00f3: \u201cProponemos programar una serie de sesiones destinadas a impulsar la integraci\u00f3n, formaci\u00f3n y certificaci\u00f3n de las personas con discapacidad. En este sentido, recomend\u00f3 aquellos oficios que impulsen la autosuperaci\u00f3n; relaciones interpersonales y comunicaci\u00f3n asertiva. La profesora Rond\u00f3n estuvo acompa\u00f1ada por Arlenis Casorlas, apoyo docente y Yalupsi Maureira, directora del Equipo de Integraci\u00f3n de la ZEA. La reuni\u00f3n estuvo coordinada por el gerente del Inces regi\u00f3n Aragua, Oliver Medina.<\/span><\/p>\n

\nAl respecto, el ingeniero Medina coment\u00f3: \u201cDesde el Inces queremos fomentar pol\u00edticas p\u00fablicas inclusivas, convencidos de que por medio de la formaci\u00f3n y certificaci\u00f3n de saberes podemos proteger y salvaguardar la integridad de este importante colectivo de personas. Por medio de este enlace, brindamos herramientas para la vida, permitiendo a la vez mejorar su autoestima, comunicaci\u00f3n y por ende sumando felicidad a su entorno social\u201d. Por su parte, la jefa de la Unidad Educativa Inces Aragua, Sorangel Blanco, acot\u00f3: Proponemos continuar con la implementaci\u00f3n de la modalidad de teletrabajo para de esa manera minimizar los inconvenientes de movilidad, al tiempo que fortalecemos el profesionalismo t\u00e9cnico de este grupo de personas\u201d.<\/span><\/p>\n

\nEn el encuentro se destac\u00f3 que como parte del plan de estudios del Bachillerato Productivo, ya se aplica la formaci\u00f3n el Lengua de Se\u00f1as Venezolanas, como un idioma: \u201cY como una fase complementaria proponemos analizar el grado de satisfacci\u00f3n de los camaradas en situaci\u00f3n de discapacidad con el tipo de actividades que realizan a diario y los beneficios aportados por nuestras formaciones y certificaciones en relaci\u00f3n a su desarrollo en el mercado productivo\u201d, coment\u00f3 Blanco. Cabe destacar que este encuentro se realiz\u00f3 durante la jornada en videoconferencia en conjunto con el Ministro de Educaci\u00f3n Popular para la Educaci\u00f3n, Eduardo Pi\u00f1ate.<\/span><\/p>\n

\nOtros acuerdos obtenidos fueron: Incorporar entre 10 y 50 participantes con discapacidad en las formaciones Inces Aragua, partiendo de un mapeo que permita el enlace con el centro de formaci\u00f3n m\u00e1s cercano a su vivienda para facilitar las pr\u00e1cticas presenciales y la socializaci\u00f3n de saberes de final de curso. Tambi\u00e9n se sugiri\u00f3 la construcci\u00f3n de Brigadas Estudiantiles de Trabajo para recuperaci\u00f3n y mantenimiento de los espacios educativos. Y por \u00faltimo se planific\u00f3 el intercambio de listados de docentes e instructores Inces para recibir formaci\u00f3n e intercambio de saberes en relaci\u00f3n a la experiencia formativa en personas con discapacidad para el fin de mes.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

** Fortalecer la personalidad de este importante grupo de personas es prioritario para optimizar la calidad de vida laboral y transformarse sus entornos de vida<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":39242,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-39241","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39241","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=39241"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39241\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":39243,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/39241\/revisions\/39243"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/39242"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39241"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=39241"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=39241"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}