{"id":40424,"date":"2021-10-20T19:48:10","date_gmt":"2021-10-20T23:48:10","guid":{"rendered":"https:\/\/inces.gob.ve\/?p=40424"},"modified":"2021-10-20T19:58:00","modified_gmt":"2021-10-20T23:58:00","slug":"venezuela-participo-en-la-conferencia-internacional-enlighted2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/2021\/10\/20\/venezuela-participo-en-la-conferencia-internacional-enlighted2021\/","title":{"rendered":"Venezuela particip\u00f3 en la conferencia internacional enlightED2021"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\"><em><strong>** El espacio dedicado a Venezuela inici\u00f3 con la participaci\u00f3n del presidente del Inces<\/strong><\/em><!--more--><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">Este mi\u00e9rcoles 20 de octubre, el viceministro de Comunidades Educativas y Uni\u00f3n con el Pueblo y presidente del Instituto Nacional de Capacitaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Socialista (Inces), <strong>Wuikelman Angel, fue participe de la segunda jornada de la conferencia mundial enligtED2021<\/strong>, espacio telem\u00e1tico que busca comprender la reinvenci\u00f3n de la educaci\u00f3n en un mundo digital.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">Angel dio inicio al cap\u00edtulo Venezuela, con una entrevista dirigida por la gerente de Asuntos Corporativos y Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica &#8211; Movistar , In\u00e9s Machado.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"\/\/www.youtube.com\/embed\/SGVLz5BDf0s\" width=\"560\" height=\"314\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000080;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><em>\u00bfCu\u00e1l es tu perspectiva del requerimiento que tienen los j\u00f3venes al salir de la educaci\u00f3n con todo lo que ha sido el crecimiento exponencial de los datos?; \u00bfCu\u00e1l es tu propuesta desde el organismo que presides y desde el viceministerio para que se cierre esa brecha que hay entre los j\u00f3venes cuando se grad\u00faan y los requerimientos que tiene el mercado o sector productivo?<\/em><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">El mundo de la educaci\u00f3n, como todos los sistemas y procesos, se enfrenta a las brechas que representa la digitalizaci\u00f3n. Los j\u00f3venes, los estudiantes, incluso los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, est\u00e1n todos inmersos en este mundo. <strong>La educaci\u00f3n debe hacer ajustes, adaptaciones, cambios, y lo viene haciendo, por orientaci\u00f3n de las Naciones Unidas.<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\"><strong>La tecnolog\u00eda va un ritmo y la educaci\u00f3n, normalmente, va a otro. Entonces, hay un enorme desaf\u00edo en el ajuste de las velocidades para poder adaptarnos a este proceso de la digitalizaci\u00f3n. <\/strong>La vida, en estos momentos, va a una velocidad mayor. La aparici\u00f3n del fen\u00f3meno de los datos y de la digitalizaci\u00f3n hace que la humanidad se desenvuelva fundamentalmente m\u00e1s en el campo digital.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000080;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><em>\u00bfCrees que debe haber una propuesta de cambio curricular o m\u00e1s bien piensas en complementariedad?<\/em><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\"><strong>Nosotros pensamos que el mundo de la educaci\u00f3n ha respondido normalmente al contenido, a las orientaciones que se corresponden con la formaci\u00f3n para el ser, para el conocer, para el convivir, para el hacer; pero es necesario incorporar el conjunto de competencias que permitan prepararnos para la vida,<\/strong> para obtener las habilidades para el trabajo; y all\u00ed est\u00e1 el tema: \u00bfC\u00f3mo aproximar el mundo del trabajo al mundo de la educaci\u00f3n?, \u00bfC\u00f3mo el mundo de la educaci\u00f3n responde a las demandas y necesidades, a los desaf\u00edos que tiene el mundo del trabajo?. Obviamente, <strong>en el mundo del trabajo, hoy son necesarias las competencias digitales, adem\u00e1s hay la necesidad de incorporarlas y valorar su justa dimensi\u00f3n, al igual que los perfiles de las ocupaciones productivas que se desempe\u00f1an en el mundo laboral.<\/strong><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\"><strong>En el campo productivo hay una creciente demanda en lo que se refiere al campo digital, y los j\u00f3venes prestan especial atenci\u00f3n a esta dimensi\u00f3n.<\/strong> Esa informaci\u00f3n existe de manera natural en la generaci\u00f3n de ahora: ellos responden al mundo de la tecnolog\u00eda, a lo digital. Es el mundo de la educaci\u00f3n quien debe seguir esa incorporaci\u00f3n natural que se da en las actuales generaciones.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">Tenemos que valorar el desempe\u00f1o, la formaci\u00f3n t\u00e9cnica, la formaci\u00f3n para el hacer, esa cuarta dimensi\u00f3n que, adem\u00e1s del ser, del conocer, del convivir, expropi\u00f3 de cualquier sistema educativo la formaci\u00f3n del hacer que, en el caso de Venezuela, viene trabajando desde el sistema de formaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">El mundo todo viene abordando el di\u00e1logo con el sistema educativo. <strong>Hay que acercar, aproximar y hacer dialogar estos dos mundos: el laboral y el educativo, justamente para que este \u00faltimo sepa responder a esa demanda que se tiene desde el campo productivo<\/strong>, espacio donde la juventud, los sectores estudiantiles, el estudiante universitario, por ejemplo, demanda cada vez mayores aportes; yo dir\u00eda que, adem\u00e1s de aproximar estos dos sectores, tambi\u00e9n <strong>es necesario superar la subvaloraci\u00f3n que a\u00fan existe con respeto a las competencias t\u00e9cnicas y tecnol\u00f3gicas, en detrimento, quiz\u00e1, por una exagerada observancia de las titulaciones.<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\"><span style=\"font-size: 14pt;\">Debe ser complementario. En cualquier parte del mundo hay un recorrido en las titulaciones, tanto de la educaci\u00f3n media como de la universitaria, pero dentro de ese recorrido de las articulaciones <strong>es necesario incorporar estrategias educativas did\u00e1cticas y yo dir\u00eda que hasta l\u00fadicas que familiaricen al educando con lo que se va a enfrentar en el campo real; y agreg\u00f3 m\u00e1s, en la medida de lo posible, incorporar el enfoque de la formaci\u00f3n dual: qui\u00e9n se est\u00e1 preparando para transitar del campo educativo al mundo del trabajo debe tener un contacto permanente y cotidiano con el hacer, no con el marco te\u00f3rico primero y el pr\u00e1ctico despu\u00e9s, sino hacerlo de manera alterna;<\/strong> de all\u00ed iniciativas como las de la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica.\u00a0<\/span><span style=\"font-size: 14pt;\">Los estudiantes encuentran en los espacios de una empresa de este tama\u00f1o la familiarizaci\u00f3n con las competencias en materia digital.<\/span><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #000080;\"><strong><span style=\"font-size: 12pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif;\"><em>La juventud se ha visto muy afectada en todo este tema del cambio digital y est\u00e1n \u00e1vidos de conocer nuevas tendencias, adquirir esas competencias digitales mucho m\u00e1s desarrolladas que viene innato en los ni\u00f1os. \u00bfC\u00f3mo crees que esto a afectado a los j\u00f3venes y c\u00f3mo desde el Inces estamos ayudando a la juventud venezolana para cerrar esta brecha, para tener esa complementariedad?<\/em><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: arial, helvetica, sans-serif; color: #000000;\">Primero acompa\u00f1\u00e1ndolos. <strong>Los j\u00f3venes se mueven con una l\u00f3gica colectiva, con una l\u00f3gica de grupo, con plataformas de organizaci\u00f3n. Es ah\u00ed donde se expresa la demanda que tienen. En Venezuela los estudiantes han manifestado recientemente la necesidad de un sistema educativo que incorporen formaciones t\u00e9cnicas, formaciones que le permitan prepararse para el trabajo; y en ese acompa\u00f1amiento el Inces viene aportando por un lado los esfuerzos de valoraci\u00f3n y por otro los esfuerzos de articulaci\u00f3n<\/strong>. Los actores no son solo los actores en el campo educativo sino en el sector p\u00fablico, en el sector privado, las empresas, las \u00e1reas de innovaci\u00f3n, las \u00e1reas de emprendimiento. Ellos se expresan en instancias donde el di\u00e1logo y la interacci\u00f3n les permite entonces, de manera colectiva, construir respuestas, tener control y generar soluciones, acercar el sistema aspiracional al de la juventud con las necesidades y demandas que tiene el sector laboral y productivo.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>** El espacio dedicado a Venezuela inici\u00f3 con la participaci\u00f3n del presidente del Inces<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":40425,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-40424","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40424","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=40424"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40424\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":40431,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40424\/revisions\/40431"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/40425"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40424"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=40424"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=40424"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}