{"id":56354,"date":"2024-01-29T10:22:32","date_gmt":"2024-01-29T14:22:32","guid":{"rendered":"https:\/\/inces.gob.ve\/?p=56354"},"modified":"2024-01-29T10:22:32","modified_gmt":"2024-01-29T14:22:32","slug":"una-de-las-columnas-del-inces-es-la-gerencia-de-formacion-productiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/2024\/01\/29\/una-de-las-columnas-del-inces-es-la-gerencia-de-formacion-productiva\/","title":{"rendered":"Una de las columnas del Inces es la Gerencia de Formaci\u00f3n Productiva"},"content":{"rendered":"

DIMAS P\u00c1EZ<\/strong><\/span><\/p>\n

La Gerencia General de Formaci\u00f3n Profesional, en su organigrama, contempla dos gerencias de l\u00edneas, una de elas es la Gerencia de L\u00ednea de Formaci\u00f3n Productiva. La misma se fundamenta en el punto de cuenta aprobado en el a\u00f1o 2019, transcendiendo la estructura organizativa anterior, que estuvo vigente hasta el a\u00f1o 2018, donde esta gerencia de l\u00ednea era conocida como Gerencia T\u00e9cnica de Formaci\u00f3n Profesional.<\/span><\/p>\n

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En visita realizada a Jes\u00fas Hern\u00e1ndez, gerente de l\u00ednea de formaci\u00f3n productiva, se pudieron conocer los objetivos espec\u00edficos del personal adscrito a esa gerencia, y que tiene que ver con el acompa\u00f1amiento t\u00e9cnico, docente y administrativo de todos los procesos que se desprenden del desarrollo de la Matriz Program\u00e1tica, entre otras l\u00edneas estrat\u00e9gicas, orientado a hacerle acompa\u00f1amiento integral al participante, para garantizar, no solamente su caracterizaci\u00f3n como sujeto social productivo de aprendizaje en sus distintos roles, que puede ser el estudiante, el trabajador, el aprendiz, el comunero, el soldado, el miliciano, sino adem\u00e1s, el acompa\u00f1amiento a las organizaciones inherentes a los \u00e1mbitos donde se forme este participante, que tiene esa cualidad de sujeto social protag\u00f3nico de aprendizaje en sus distintos roles.\u00a0<\/span><\/p>\n

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No es\u00a0 solamente registrarlo, sino tambi\u00e9n\u00a0 inscribirlo para\u00a0 desarrollar la formaci\u00f3n con ellos\u00a0 y luego garantizar su inserci\u00f3n laboral en las distintas modalidades que ofrecen las pol\u00edticas p\u00fablicas de la Rep\u00fablica de Bolivariana de Venezuela, como es el emprendimiento o insertarlo laboralmente en una entidad de trabajo.<\/span><\/p>\n

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Se debe reconocer que los sujetos en el aprendizaje tambi\u00e9n se deben asociar con los programas de formaci\u00f3n, donde recibir\u00e1n, tanto en lo docente como en lo t\u00e9cnico administrativo, el acompa\u00f1amiento para garantizar su correcta inserci\u00f3n formativa en todas las oficinas regionales del Inces y tener claro la concepci\u00f3n que tiene el programa, para lo que fue concebido, su prop\u00f3sito y en definitiva cu\u00e1l es su fin y su visi\u00f3n, por su supuesto, la finalidad del mismo es incorporar a los j\u00f3venes, adultos y adultas, al mundo del trabajo.<\/span><\/p>\n

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\u201cTambi\u00e9n acompa\u00f1amos la formaci\u00f3n de facilitadores, para que una vez terminado su trayecto formativo por perfiles productivos laborales, se incorporen al desarrollo de las mallas curriculares del Inces en las distintas organizaciones de los \u00e1mbitos, donde laboran o desarrollan formaciones. Actualmente este es un programa de formaci\u00f3n emblem\u00e1tico para el instituto, por lo que es importante seguir apoy\u00e1ndolo y\u00a0 estructurando, de tal manera que sea cada vez m\u00e1s pertinente su desarrollo en atenci\u00f3n a las pol\u00edticas de desarrollo econ\u00f3mico productivo y diversificado del pa\u00eds\u201d, sijo Hern\u00e1ndez.<\/span><\/p>\n

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Es tambi\u00e9n importante resaltar que se busca hacer conscientes a los facilitadores de esto, de su funci\u00f3n como facilitador y mediador en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje para que los participantes adquieran las habilidades, las destrezas y las competencias, y que se capaciten para desempe\u00f1arse en una ocupaci\u00f3n, en los perfiles productivos laborales que est\u00e1 requiriendo el mundo del trabajo.<\/span><\/p>\n

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Por otro lado, tenemos el Programa Nacional de Aprendizaje, el cual est\u00e1 orientado a los j\u00f3venes aprendices, por lo que este facilitador que se est\u00e1 formando a trav\u00e9s del plan de formaci\u00f3n de facilitadores, tendr\u00e1 las competencias y pertinencia para poder formar a nuestros aprendices, igualmente tendr\u00e1n competencias y pertinencia los facilitadores formados para abordar la formaci\u00f3n de nuestros estudiantes de bachillerato productivo Inces y tambi\u00e9n en los programas de formaci\u00f3n productiva.<\/span><\/p>\n

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En esta gerencia de l\u00ednea tenemos que construir el plan estrat\u00e9gico global de trabajo y los planes operativos de formaci\u00f3n para darle respuesta a la cl\u00e1usula de los convenios, en la que se acuerda brindar formaci\u00f3n y autoformaci\u00f3n productiva, o lo que es lo mismo, formaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional a los trabajadores y trabajadoras de esas entidades de trabajo, igualmente, el Inces tambi\u00e9n recibe unas contraprestaciones de las entidades de trabajo, las cuales van en beneficio de la instituci\u00f3n y del desarrollo de la formaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional, o como lo menciona la ley del Inces y la ley org\u00e1nica del trabajo, trabajadores y trabajadoras, la formaci\u00f3n y autoformaci\u00f3n productiva.<\/span><\/p>\n

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Finalmente, es de resaltar que la Gerencia de L\u00ednea de Formaci\u00f3n Productiva, tiene entre sus funciones y competencias realizar el Acompa\u00f1amiento T\u00e9cnico, Docente y Administrativo desde una perspectiva de acompa\u00f1amiento integral, tanto a los sujetos sociales protag\u00f3nicos de aprendizaje (participantes) como a los programas de formaci\u00f3n y \u00e1mbitos de formaci\u00f3n y organizaciones inherentes a estos, es decir, al desarrollo pleno de la matriz program\u00e1tica o matriz de gesti\u00f3n institucional, en todas sus dimensiones e indicadores.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Del mismo modo, asegurar que se inserten laboralmente los sujetos sociales protag\u00f3nicos de aprendizaje o generen emprendimientos, una vez logrados los planes de estudio, y al mismo tiempo, que puedan alcanzar la consecuci\u00f3n y prosecuci\u00f3n <\/span>educativa en las distintas universidades a trav\u00e9s de la Articulaci\u00f3n Educativa y Profesional que desarrolla esta gerencia de l\u00ednea.<\/span><\/span><\/p>\n

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Desde el Inces, con el liderazgo del presidente Wuikelman Angel Paredes, se sigue avanzando en mejorar la calidad educativa y proporcionar las condiciones para que los participantes puedan acceder a un trabajo decente, contribuyendo de esta manera a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y al Plan de la Patria, a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n y desarrollo de un curr\u00edculo basado en est\u00e1ndares nacionales e internacionales de cualificaci\u00f3n t\u00e9cnica y profesional, que facilite el reconocimiento y homologaci\u00f3n en el mundo del trabajo y en el mundo de la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

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