{"id":57899,"date":"2024-04-22T20:00:26","date_gmt":"2024-04-23T00:00:26","guid":{"rendered":"https:\/\/inces.gob.ve\/?p=57899"},"modified":"2025-01-16T08:35:55","modified_gmt":"2025-01-16T12:35:55","slug":"la-magia-de-los-libros-a-proposito-de-los-31-anos-de-la-partida-del-maestro-de-maestros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/2024\/04\/22\/la-magia-de-los-libros-a-proposito-de-los-31-anos-de-la-partida-del-maestro-de-maestros\/","title":{"rendered":"Luis Beltr\u00e1n Prieto Figueroa. La magia de los libros (Ensayo)"},"content":{"rendered":"

\u00abPor tus palabras \/ y tus ideas
\nBendito seas \/ oh, Luis Beltr\u00e1n,
\nque acabar\u00edas\u00a0 \/ con nuestras quejas
\nsi tus orejas\u00a0 \/ fueran de pan.
\nT\u00fa te pareces\u00a0 \/ a T\u00edo Conejo
\nno por lo viejo\u00a0 \/ ni en lo guas\u00f3n
\nsino en el hecho\u00a0 \/ Prieto querido
\nde haber salido \/ tan orej\u00f3n.
\nNi\u00f1os y mozos,\u00a0 \/ viejos y viejas,
\nricos y pobres\u00a0 \/ sin excepci\u00f3n
\nen el momento\u00a0 \/ de nuestras quejas
\nnos agarramos\u00a0 \/ a tus orejas
\ncomo a dos tablas\u00a0 \/ de salvaci\u00f3n\u00bb<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Aquiles Nazoa<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

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 <\/p>\n

POR: LONGINA TOVAR<\/p>\n

Ensayo ganador del concurso Prologa a Prieto 2022<\/p>\n

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UNA VISI\u00d3N DEL ACTO DE LEER DESDE LA \u00d3PTICA DE LUIS BELTR\u00c9N PRIETO FIGUEROA\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Si revisamos con atenci\u00f3n la biograf\u00eda del Maestro de Am\u00e9rica, Luis Beltr\u00e1n Prieto Figueroa, son muchos los adjetivos que lo podr\u00edan calificar: intelectual, maestro, pol\u00edtico, conferencista, escritor, poeta, gremialista, ensayista, periodista, y m\u00e1s. Ego\u00edsta ser\u00eda de nuestra parte calificarlo con solo uno de ellos.<\/span><\/p>\n

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Nacido en la Perla del Caribe, en los albores del siglo XX, espec\u00edficamente el 14 de marzo de 1902, Prieto Figueroa traz\u00f3 un camino que lo llev\u00f3 desde un humilde hogar en la isla de Margarita hasta ocupar importantes cargos dentro y fuera de las fronteras venezolanas.<\/span><\/p>\n

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Inici\u00f3 sus estudio, como es natural, en su tierra natal, y al cumplir los 23 a\u00f1os se mud\u00f3 a Caracas donde alcanz\u00f3 el t\u00edtulo de bachiller en filosof\u00eda. Entre sus profesores destac\u00f3 el escritor venezolano R\u00f3mulo Gallegos, de quien a\u00f1os m\u00e1s tarde ser\u00eda Ministro de Educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

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En 1934, LBPF egresa de las aulas de la Universidad Central de Venezuela como doctor en Ciencias Pol\u00edticas, aunque su verdadera pasi\u00f3n, y as\u00ed lo demuestra su legado literario, se encontraba en el universo educativo. En 1932 fund\u00f3 la Sociedad de Maestros de Instrucci\u00f3n Primaria y la Federaci\u00f3n Venezolana de Maestros, de la que fue el primer presidente.<\/span><\/p>\n

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Su carrera pol\u00edtica inicia tambi\u00e9n siendo \u00e9l un hombre joven. En 1936 es elegido senador por el estado Nueva Esparta; para luego ser parte del grupo fundador del partido Organizaci\u00f3n Venezolana (ORVE) que casi de inmediato pasa a ser el Partido Democr\u00e1tico Nacional.\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Como legislador contribuy\u00f3 con la redacci\u00f3n del Proyecto de Constituci\u00f3n Nacional (1961) y es coautor del Anteproyecto de la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n y del Primer Proyecto de Ley del Trabajo. En 1959 redacta el Proyecto de Ley del Reglamento para la Creaci\u00f3n del Instituto Nacional de Cooperaci\u00f3n Educativa (INCE), hoy Instituto Nacional de Capacitaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Socialista (Inces).\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Fuera de nuestras fronteras, Prieto fue jefe de misi\u00f3n de la Unesco en Costa Rica y Honduras, pa\u00edses donde su trabajo le hace merecedor de la orden Maracay que otorga la Organizaci\u00f3n de Naciones Unidad y que le da el rango de educador continental.<\/span><\/p>\n

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Aunque fue un hombre que recorri\u00f3 buena parte del mundo, el Maestro de Am\u00e9rica inici\u00f3 su carrera como educador en la escuela \u201cDon Francisco Esteban G\u00f3mez\u201d, plantel margarite\u00f1o donde curs\u00f3 sus estudios de primaria, y del que luego se convertir\u00eda en maestro y director.<\/span><\/p>\n

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Su<\/span> trabajo literario, por dem\u00e1s prol\u00edfico, ve el alba en la <\/span>Revista Pedag\u00f3gica <\/span><\/i>de la Sociedad de Maestros y en<\/span> su columna del diario <\/span>La Esfera de Caracas. <\/span><\/i>Su primer libro <\/span>La adolescencia: estudio psico-pedag\u00f3gico, <\/span><\/i>lo public\u00f3<\/span> en 1934, cuando contaba con 32 a\u00f1os de edad. A partir de ese momento, m\u00e1s de 80 libros ser\u00edan publicados con su firma. Dato curioso que, este hombre de las letras, cuyos versos han fascinado a todos sus lectores, publica su primer libro de poemas,<\/span> Mural de mi ciudad<\/span><\/i>, en 1975, a sus 73<\/span> a\u00f1os. Contando este \u00faltimo, 14 poemarios leg\u00f3 Prieto al mundo de las letras.<\/span>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

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Destaca entre sus obra: <\/span>Joven Emp\u00ednate <\/span><\/i>(1968); <\/span>El Estado y la Educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina <\/span><\/i>(1977); <\/span>La magia de los libros <\/span><\/i>(1981); <\/span>El magisterio americano de Bol\u00edvar <\/span><\/i>(1982); <\/span>El maestro como l\u00edder <\/span><\/i>(1986) y <\/span>El pensamiento pedag\u00f3gico de Andr\u00e9s Bello <\/span><\/i>(1989); entre muchos otros.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

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LA MAGIA DE LOS LIBROS<\/b><\/span><\/p>\n

El libro que nos ocupa en estas l\u00edneas fue editado por vez primera en 1981, agot\u00e1ndose las tres primeras ediciones de forma casi inmediata. Al menos cinco ediciones ha tenido desde entonces, dos de ellas prologados por importantes intelectuales venezolanos del siglo XX, entre los que se cuentan Jos\u00e9 Manuel Siso Mart\u00ednez y Reinaldo Leonardo Mora.<\/span><\/p>\n

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En una b\u00fasqueda r\u00e1pida en l\u00ednea, <\/span>La magia de los libros<\/span><\/i> suele ser definido como un manual pedag\u00f3gico que motiva la lectura en j\u00f3venes y maestros, con una vigencia casi perpetua pero que podr\u00eda verse afectado no por su alto contenido y valor pedag\u00f3gico, ni por las m\u00faltiples recomendaciones que hace el maestro y que siguen siendo tan v\u00e1lidas como el d\u00eda que las escribi\u00f3; sino por los avances tecnol\u00f3gicos que ponen hoy en nuestras manos casi cualquier literatura, punto en el que profundizaremos m\u00e1s adelante.<\/span><\/span><\/p>\n

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Al sumergirnos en la lectura de este \u201cmanual\u201d, como lo llaman algunas fuentes , no solo vamos a conseguir una ruta motivacional que invita a la lectura, sino tambi\u00e9n algunos trazos biogr\u00e1ficos del autor.<\/span><\/p>\n

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Leer <\/span>La Magia de los Libros<\/span><\/i> es conseguir una gu\u00eda de lectura que considera variables como la edad, intereses, contexto, pero tambi\u00e9n te permite imaginar al Maestro de Am\u00e9rica leyendo esos mismos libros que recomienda, utilizando una limpia prosa que deja ver en sus p\u00e1ginas el conocimiento y la propiedad de quien sabe de lo que escribe. Es as\u00ed como recomienda leer entre los 12 y los 13 a\u00f1os a Dickens o a Verne, por el tema de las aventuras y el descubrimiento, mientras que deja para la juventud biograf\u00edas estimulantes como las de Bol\u00edvar o Mart\u00ed, Santa Teresa, El Greco y Chopin; variedad de autores que orientan al joven a conseguir su vocaci\u00f3n y a definir su ser desde sus gustos y aficiones.<\/span><\/span><\/p>\n

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Lo primero que Prieto plantea en este libro, y a lo que vuelve de manera insistente a lo largo de sus p\u00e1ginas, es que la primera persona que debe leer de manera incansable es el maestro mismo. El docente, para invitar a la lectura, debe tener \u00e9l el h\u00e1bito de sumergirse en la magia de los libros, debe convertirse en un apasionado de las p\u00e1ginas. Tiene que manejarse de manera ligera entre un amplio cat\u00e1logo de autores para poder orientar al estudiante seg\u00fan su realidad, edad, contexto e intereses.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Prieto estaba en desacuerdo con las \u201cmalas lecturas\u201d. En la Magia de los libros plantea que los padres, los maestros, o quienquiera que acompa<\/span>\u00f1e al joven en su proceso de madurez, debe apartarlo de los textos que pueden resultar desorientadores. \u201c<\/span>…no libros sin contenido trascendente, malos libros; sino estos otros, plenos de pensamiento hondo, carga de energ\u00eda, capaz de movilizar las voluntades adormecidas y de sugerir algo grande y noble, buenos libros\u201d. (<\/span><\/i>Prieto Figueroa, 2005).<\/span><\/i><\/span><\/p>\n

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En<\/span> este mismo orden de ideas, en las primeras p\u00e1gina de <\/span>La magia de los libros<\/span><\/i>, Prieto cita a Faguet en varias ocasiones, contradiciendo en muchos casos sus ideas, salvo en la siguiente cita: <\/span>\u201c<\/span>La lectura de los malos libros forma el gusto, siempre que se hayan le\u00eddo buenos libros, en forma que no hay que despreciar ni tal vez desde\u00f1ar…\u201d (E. Faguet<\/span>, 1947, como se cit\u00f3 en Prieto Figueroa, 2005)<\/span>.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

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Esta postulaci\u00f3n del ensayista y cr\u00edtico franc\u00e9s apoya el planteamiento de Prieto, quien insiste en que solo un lector experimentado (que ya ha le\u00eddo obras buenas y malas) podr\u00e1 seleccionar libros adecuados para su contin\u00fao enriquecimiento, mientras que un joven nobel en el mundo de la literatura puede encontrarse con p\u00e1ginas desorientadoras que eventualmente lo pueden alejar incluso de la lectura\u00a0 misma.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Bajo esta afirmaci\u00f3n, LBPF endosa al maestro la responsabilidad de guiar al joven en la selecci\u00f3n de lecturas, pero con la salvedad de que este gu\u00eda debe situarse en el tiempo y la \u00e9poca que corresponde para poder ser asertivo en su elecci\u00f3n y evitar as\u00ed el efecto contrario que es provocar el rechazo al h\u00e1bito de leer.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

LAS BIBLIOTECAS<\/b><\/span><\/p>\n

Propone Prieto en <\/span>La magia de los libros<\/span><\/i> (LML) que las bibliotecas no sean \u201cmuseos donde se amontonen libros que se apolillen en los estantes, sino hervideros de ideas, instituciones vivas al servicio de la cultura\u201d, <\/span>(<\/span><\/i>Prieto Figueroa, 2005), <\/span><\/i>que est\u00e9n siempre abiertas, que no tomen vacaciones ni fines de semana.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

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Es en este punto es donde parece caber una reflexi\u00f3n respecto a la vigencia de LML, con base en la consideraci\u00f3n de que en tiempos de LBPF ni tan siquiera se vislumbraba el potencial de las actuales plataformas digitales en cuanto al ampl\u00edsimo acceso a un sinf\u00edn de t\u00edtulos.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Las nuevas tecnolog\u00edas permiten a los internautas conseguir una cantidad casi infinita de e-book, e-pub, PDF y otros formatos que albergan libros de todas las \u00e9pocas, nacionalidades y g\u00e9neros.\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Para realizar este breve ensayo, por ejemplo, el libro LML fue descargado desde la comodidad de un sof\u00e1, pasada la medianoche de un d\u00eda cualquiera y fue le\u00eddo desde un tel\u00e9fono celular.\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Aunque en mi inter\u00e9s personal sigo prefiriendo la letra impresa y disfruto el olor del libro nuevo, al alcance la juventud y de los ni\u00f1os est\u00e1 la literatura que deseen sin necesidad de trasladarse hasta una biblioteca, lo cual representa un reto para estos recintos, pues la promoci\u00f3n de la lectura, cuando los usuarios son menos, es m\u00e1s compleja.<\/span><\/p>\n

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Pero tener a la mano cualquier texto no es sin\u00f3nimo de mayor posibilidad de enriquecimiento intelectual. Por el contrario, la tesis de Prieto recobra en este punto m\u00e1s fuerza cuando el joven tiene a su disposici\u00f3n libros mal editados, poco fiables, de contenido dudoso o desorientadores. La gu\u00eda del maestro es en esta \u00e9poca se hace m\u00e1s necesaria que en cualquier otro momento de la historia.<\/span><\/p>\n

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En lo que respecta a las bibliotecas, Prieto tambi\u00e9n manifiesta una preocupaci\u00f3n aun mayor por la falta de edici\u00f3n de libros para ni\u00f1os. Considera que es necesario motorizar la publicaci\u00f3n de libros que est\u00e9n el alcance de los m\u00e1s peque\u00f1os. La necesidad de que nuestros escritores se acuerden de estos peque\u00f1os lectores, y por supuesto, de crear bibliotecas espec\u00edficas para ni\u00f1os o incluir salas de lectura infantil en las ya creadas.<\/span><\/p>\n

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LA GU\u00cdA<\/b><\/span><\/p>\n

Pero leer, para los ni\u00f1os, para la juventud, sigue siendo en muchos casos una tarea aburrida; y es en ese punto donde Prieto nos abre los ojos y explica que cada libro tiene una \u00e9poca, una edad, un contexto.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Explica el maestro, con mucho atino, que cuando se acerca al joven por primera vez al mundo de la lectura debemos dejar de lado los cl\u00e1sicos universales. Insiste en que debe conocer en primera instancia su literatura, la propia, aquella con la que se pueda identificar, comprensible para \u00e9l y por ello recomienda no apegarse a manuales obsoletos, aconseja buscar alternativas que se adapten a la edad e intereses del lector.<\/span><\/p>\n

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Primero leer a los coterraneos. En nuestro caso literatura venezolana. Luego ir a aquellos libros que invitan a la aventura a lo m\u00e1gico; siempre acorde con la edad y la psiquis de quien va a leer. Despu\u00e9s explorar el propio continente. Ya con este camino recorrido, asegura LBPF, el joven est\u00e1 listo para leer a los grandes de a literatura. Ya se le ha sembrado la semilla del buen gusto.<\/span><\/p>\n

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A juicio del maestro, y as\u00ed lo expone en LML, despu\u00e9s que has le\u00eddo un buen libro, despu\u00e9s que reconoces la buena prosa, el verso verdadero, no hay vuelta atr\u00e1s. Forjar tu mente y tu esp\u00edritu a trav\u00e9s de la lectura es la invitaci\u00f3n que hace Prieto en este maravilloso libro.<\/span><\/p>\n

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AP\u00c9NDICE<\/b><\/span><\/p>\n

El Maestro de Am\u00e9rica, como buen pedagogo, nos sopla un listado de lecturas recomendadas que clasifica de manera metodol\u00f3gica para que el docente, el estudiante, el joven o quien est\u00e9 interesado en adentrarse en la literatura tenga una gu\u00eda \u00fatil para escoger, sin retrasos ni equ\u00edvocos,\u00a0 maravillosos autores e historias capaces de moldear la manera correcta al hombre que se levanta.<\/span><\/p>\n

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En \u201cViajes, aventuras y descubrimientos\u201d recomienda leer al austr\u00edaco Hugo Adolf Bernatzik, un antrop\u00f3logo poco conocido en nuestras latitudes, y otras obras m\u00e1s cercanas a la cultura popular universal como Daniel Defoe, autor de <\/span>Robinson Crusoe<\/span><\/i> o Charles Dickens con <\/span>Oliver Twist<\/span><\/i>, David Cooperfield o <\/span>Historia de dos ciudades<\/span><\/i> y por supuesto a Julio Verne con todas sus novelas.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

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En el apartado \u201cLa tierra y el paisaje\u201d incluye a Mario Brice\u00f1o Iragorry, Alejandro de Humboldt y Jos\u00e9 Mart\u00ed. En lo particular recomendar\u00eda a Enrique Bernardo N\u00fa\u00f1ez con <\/span>Una ojeada al mapa de Venezuela<\/span><\/i>.<\/span><\/span><\/p>\n

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Una lista de seis p\u00e1ginas para literatura venezolana y universal, cuentos y novelas. De los nuestros Eduardo Blanco, el modernista Manuel D\u00edaz Rodr\u00edguez, Ram\u00f3n D\u00edaz S\u00e1nchez, R\u00f3mulo Gallegos, Julio Garmendia, Miguel Otero Silva, Teresa de la Parra, Mariano Pic\u00f3n Salas, Rafael Pocaterra, Luis Urbaneja Alchepol, Arturo Uslar Pietri y m\u00e1s; mientras que de la literatura universal agrega en su recomendaci\u00f3n leer <\/span>Hombres de ma\u00edz<\/span><\/i>, <\/span>Crimen y Castigo<\/span><\/i>, <\/span>La Madre<\/span><\/i>, <\/span>El lobo estepario,<\/span><\/i> Mar\u00eda<\/span><\/i>,<\/span> Moby Dick<\/span><\/i> y un largo etc\u00e9tera.<\/span><\/span><\/p>\n

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Ente las biograf\u00edas destacan las de los chilenos Gabriela Mistral y Pablo Neruda; <\/span>Bol\u00edvar, un Hombre y un Continente<\/span><\/i>, de Jorge Ricardo Bejarano; Sor Juana In\u00e9s de la Cruz, Marie Curie y Henrie Ford: artistas, pol\u00edticos, religiosos, cient\u00edficos y empresarios. Una selecci\u00f3n para todos los gustos.<\/span><\/span><\/p>\n

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En lo que respecta a la poes\u00eda, Prieto cuenta c\u00f3mo escuchaba cada tarde, en la voz de su t\u00eda Juanita, y bajo el enramado de una palmera de coco, a grandes de los versos como Andr\u00e9s Bello, Abigail Lozano, P\u00e9rez Bonalde, Julio Calca\u00f1o, Rub\u00e9n Dar\u00edo, Jos\u00e9 Asunci\u00f3n Silva, Amado Nervo, Juan de Dios Peza, entre otros.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Algunos de estos nombres se repiten en su lista, pero agrega a Alberto Arvelo Torrealba (autor de Florentino y el diablo), Garc\u00eda Lorca, Henr\u00edquez Ure\u00f1a, Juan Liscano, Mart\u00ed, Aquiles Nazoa y m\u00e1s\u2026 mucho m\u00e1s.\u00a0<\/span><\/p>\n

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GU\u00cdA DE ESTUDIO<\/span><\/strong><\/p>\n

Luego de decenas de p\u00e1gina a lo largo de las cuales diserta acerca de la importancia de la lectura, de ofrecer una ruta a maestros y estudiantes para la selecci\u00f3n adecuada de libros, LBPF da un paso m\u00e1s y transcribe, con ciertas correcciones para una mejor comprensi\u00f3n, las Normas Generales para el Estudio redactadas por docentes de la Escuela Superior del Profesorado \u201cFrancisco Moraz\u00e1n,\u201d de la Rep\u00fablica de Honduras y que fueron adoptados luego en M\u00e9xico y Costa Rica.<\/span><\/p>\n

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En la recta final del libro, con base en estudios cient\u00edficos, Prieto nos convence de que sin importar la edad el aprendizaje es posible. Si bien la elasticidad del cerebro se pierde, tambi\u00e9n es verdad que la disposici\u00f3n al aprendizaje, la capacidad de atenci\u00f3n y de resolver problemas compensa lo que la edad te ha quitado.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

La importancia de este punto est\u00e1 en que el docente, sin importar la edad, est\u00e1 en capacidad de conocer cada d\u00eda una nueva lecci\u00f3n y para ello, en <\/span>La Magia de los libros<\/span><\/i>, se pone en sus manos una gu\u00eda de estudio sobre cu\u00e1ndo, c\u00f3mo y d\u00f3nde leer. Toma en cuenta la disposici\u00f3n de quien se sienta a adquirir los conocimientos, el ambiente adecuado e incluso la t\u00e9cnica a utilizar para fijar lo aprendido.<\/span><\/span><\/p>\n

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Una recomendaci\u00f3n final es que ESTE LIBRO NO DEBE SER LE\u00cdDO si no se est\u00e1 dispuesto a incrementar la sed de conocimiento, si no quiere usted convertirse en un rat\u00f3n de bibliotecas, si no tiene la apertura de aprender a aprender, o sino quiere sentir la tentaci\u00f3n de ir tachando en el libro los autores que LBPF va recomendando y que usted va leyendo.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Todo un pedagogo, Luis Beltr\u00e1n Prieto Figueroa nos regala en <\/span>La magia de los libros<\/span><\/i> un mapa para desarrollar nuestro intelecto, para crecer entre p\u00e1ginas, para ser los hombres y mujeres que so\u00f1aron nuestros padres, que el pa\u00eds necesita y el mundo anhela.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u00abPor tus palabras \/ y tus ideas Bendito seas \/ oh, Luis Beltr\u00e1n, que acabar\u00edas\u00a0 \/ con nuestras quejas si tus orejas\u00a0 \/ fueran de pan. T\u00fa te pareces\u00a0 \/ a T\u00edo Conejo no por lo viejo\u00a0 \/ ni en lo guas\u00f3n sino en el hecho\u00a0 \/ Prieto querido de haber salido \/ tan orej\u00f3n. […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":61954,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[307,845,844],"class_list":["post-57899","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-luisbeltranprietofigueroa","tag-maestrodemaestros","tag-prietoalpanteon"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/57899","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=57899"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/57899\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":61975,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/57899\/revisions\/61975"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/61954"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=57899"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=57899"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=57899"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}