{"id":58238,"date":"2024-05-09T15:48:36","date_gmt":"2024-05-09T19:48:36","guid":{"rendered":"https:\/\/inces.gob.ve\/?p=58238"},"modified":"2024-05-09T15:49:29","modified_gmt":"2024-05-09T19:49:29","slug":"jorge-perez-el-reto-en-2024-es-generar-estudios-y-formaciones-en-el-area-de-programacion-inteligencia-artificial-y-analisis-y-seguridad-de-datos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/2024\/05\/09\/jorge-perez-el-reto-en-2024-es-generar-estudios-y-formaciones-en-el-area-de-programacion-inteligencia-artificial-y-analisis-y-seguridad-de-datos\/","title":{"rendered":"JORGE P\u00c9REZ : El reto en 2024 es generar estudios y formaciones en el \u00e1rea de programaci\u00f3n, inteligencia artificial y an\u00e1lisis y seguridad de datos"},"content":{"rendered":"

** Foro Conecta Empleo: Empleabilidad Juvenil \/ Primer Empleo<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

LONGINA TOVAR<\/span><\/strong><\/p>\n

El director estrat\u00e9gico de formaci\u00f3n del Inces, Jorge P\u00e9rez, fue el panelista invitado por la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica Movistar para disertar sobre el papel del Inces en lo concerniente a empleabilidad juvenil. A continuaci\u00f3n, un extracto de las ideas principales del joven directivo:<\/span><\/p>\n

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El Foro Econ\u00f3mico Internacional indica que el 54% de los empleos demandar\u00e1n nuevas habilidades digitales. No solo las tareas manuales se ven desplazadas por la tecnolog\u00eda, sino tambi\u00e9n habilidades administrativas como la captura de datos y el manejo de n\u00f3mina, que ahora pueden ser realizadas por software con menor cantidad de personal. Esto nos abre la oportunidad de crear programas de formaci\u00f3n en nuevas \u00e1reas que brinden las habilidades y capacidades necesarias para este nuevo mercado laboral.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

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Se deben abrir espacios para fomentar la colaboraci\u00f3n entre el sector privado, los gobiernos y las universidades, para la adquisici\u00f3n de habilidades y destrezas. Debemos preparar a las personas no solo para manejar contenidos, sino para desarrollar competencias y habilidades que les permitan ser competitivos en el mercado laboral actual<\/em><\/strong>, marcado por la din\u00e1mica de la econom\u00eda global y el contexto postpandemia.<\/span><\/p>\n

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En el Inces, como instituci\u00f3n p\u00fablica responsable de la formaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional en el pa\u00eds, nos vemos obligados a generar programas de formaci\u00f3n, unidades curriculares y perfiles productivos que se adapten a estos nuevos roles<\/strong><\/em>. Un estudio del Foro Econ\u00f3mico Internacional indica que se crear\u00e1n 98 millones de nuevos empleos y 133 millones de nuevos roles a partir del desarrollo tecnol\u00f3gico, lo que exige una alineaci\u00f3n con la econom\u00eda, la productividad y el comercio.<\/span><\/p>\n

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Hemos implementado diversas estrategias, incluyendo el campus virtual, que surgi\u00f3 durante la pandemia, para la formaci\u00f3n mediada por tecnolog\u00eda. La tecnolog\u00eda es cada vez m\u00e1s necesaria, y la adquisici\u00f3n de habilidades y destrezas en este marco permite a las personas no solo evitar el desplazamiento laboral, sino tambi\u00e9n ser m\u00e1s competitivas en el mercado.<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

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La Encuesta Nacional de Necesidades Formativas que aplicamos y donde participaron m\u00e1s de 9.000 empresas, entre comercios e industrias, revel\u00f3 perfiles productivos demandados como administrador de redes sociales y analista de datos. La publicidad, el marketing y el mercadeo generan una cadena de valor en la industria a partir de los datos, por lo que es crucial desarrollar habilidades y destrezas en este talento humano.<\/span><\/p>\n

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El Inces atiende a tres poblaciones: quienes buscan empleo, quienes se van a autoemplear y quienes ya est\u00e1n empleados y necesitan adquirir nuevas habilidades para mantenerse competitivos.<\/strong><\/em> En respuesta a esto, el a\u00f1o pasado realizamos una transformaci\u00f3n curricular, convirtiendo todos nuestros cursos en unidades curriculares. Esto permite que la formaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional dialogue con la academia y sea homologable e intercambiable.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

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M\u00c1S DATOS<\/p>\n

Ejemplo de comportamiento de la matr\u00edcula del INCES:<\/strong> El a\u00f1o pasado, el 75% de los participantes en nuestras formaciones no eran personas sin estudios universitarios, sino que ten\u00edan t\u00edtulos t\u00e9cnicos, licenciaturas, ingenier\u00edas e incluso estudios de posgrado.<\/span><\/p>\n

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Oferta formativa actual:<\/strong> En este momento, contamos con 672 formaciones o unidades curriculares que tributan a 132 perfiles productivos en diferentes ocupaciones, con 72 ocupaciones laborales que cuentan con la cualificaci\u00f3n internacional. Esto permite el di\u00e1logo y la competitividad en los distintos escenarios, tanto en empresas p\u00fablicas como privadas, nacionales y transnacionales.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Colaboraciones:<\/strong> Mantenemos convenios con diversas universidades e instituciones, como la Fundaci\u00f3n Telef\u00f3nica y CNTI, para el intercambio de contenidos y el desarrollo de nuevas \u00e1reas de formaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

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Nuevas \u00e1reas de formaci\u00f3n:<\/strong> En respuesta a la demanda del mercado laboral, estamos desarrollando cuatro \u00e1reas fundamentales en 2024: programaci\u00f3n, inteligencia artificial, an\u00e1lisis y seguridad de datos, y competencias tecnol\u00f3gicas aplicadas a las distintas ocupaciones y perfiles laborales.<\/span><\/p>\n

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Pr\u00f3ximas aperturas:<\/strong> Pr\u00f3ximamente lanzaremos una nueva escuela del Inces: la Escuela de Desarrollo y Tecnolog\u00edas, donde se impartir\u00e1n formaciones en inteligencia artificial, rob\u00f3tica y ejecuci\u00f3n de procesos en la nube. Ya est\u00e1n activas tambi\u00e9n con microcertificaciones la Escuela de Medios; mientras que\u00a0 las \u00a0Escuelas de Emprendedores y la de Moda \u2013 Textil \u2013 Est\u00e9tica y Belleza ofrece un importante n\u00famero de perfiles productivos.<\/span><\/p>\n

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Objetivos de Desarrollo Sostenible:<\/strong> Estos esfuerzos est\u00e1n alineados con las metas 4.3 y 4.4 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas, que buscan garantizar el acceso equitativo a una educaci\u00f3n de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanentes para todos.<\/span><\/p>\n

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Participaci\u00f3n del sector p\u00fablico y privado:<\/strong> La participaci\u00f3n activa del sector p\u00fablico y privado ha sido fundamental para el impulso de la formaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional. Este a\u00f1o hemos retomado la formaci\u00f3n dual, como la que se implementa en Nestl\u00e9, y estamos trabajando con la C\u00e1mara Venezolana Alemana para promoverla. La formaci\u00f3n dual permite preparar a las personas para el campo productivo y, al mismo tiempo, abrirles la posibilidad de continuar con estudios universitarios.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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