{"id":63463,"date":"2025-04-02T14:48:01","date_gmt":"2025-04-02T18:48:01","guid":{"rendered":"https:\/\/inces.gob.ve\/?p=63463"},"modified":"2025-04-02T15:07:01","modified_gmt":"2025-04-02T19:07:01","slug":"inces-pone-el-practica-el-metodo-autobiografico-en-sus-comunidades-de-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inces.gob.ve\/index.php\/2025\/04\/02\/inces-pone-el-practica-el-metodo-autobiografico-en-sus-comunidades-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Inces pone el pr\u00e1ctica el m\u00e9todo autobiogr\u00e1fico en sus comunidades de aprendizaje"},"content":{"rendered":"

** La Universidad Nacional Experimental Sim\u00f3n Rodr\u00edguez (Unesr) y el Instituto Nacional de Capacitaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Socialista (Inces) tienen un convenio que permite a los trabajadores de la instituci\u00f3n formativa acceder a estudios de grado y pregrado, basados en el reconocimiento de sus experiencias previas<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

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LONGINA TOVAR<\/strong><\/span><\/p>\n

El Centro de Experimentaci\u00f3n para el Aprendizaje Permanente (Cepap) de la Unesr emplea el m\u00e9todo biogr\u00e1fico como t\u00e9cnica de investigaci\u00f3n y ense\u00f1anza. Durante un micro taller en el auditorio del Centro Cultural Luis Beltr\u00e1n Prieto Figueroa, la rectora de la Sim\u00f3n Rodr\u00edguez, Alejandrina Reyes, explic\u00f3 este enfoque a comunidades de aprendizaje del Inces, incluyendo directores, gerentes generales y trabajadores.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Reyes destac\u00f3 la relevancia de documentar experiencias en primera persona, un paradigma que difiere de la ense\u00f1anza tradicional centrada en narrativas impersonales. El m\u00e9todo que utiliza el Cepap, reconocido por acad\u00e9micos internacionales, prioriza la valoraci\u00f3n de las vivencias individuales en contextos institucionales o comunitarios, facilitando la reconstrucci\u00f3n de memorias hist\u00f3ricas individuales o colectivas.\u00a0<\/span><\/p>\n

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La rectora subray\u00f3 el potencial de la autobiograf\u00eda como herramienta de exploraci\u00f3n y autoconocimiento. Seg\u00fan indic\u00f3, sistematizar estas experiencias contribuye a enriquecer el patrimonio intangible de instituciones como el Inces.\u00a0<\/span><\/p>\n

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El taller incluy\u00f3 una sesi\u00f3n pr\u00e1ctica donde los asistentes iniciaron la escritura de sus autobiograf\u00edas. Cuatro voluntarios compartieron sus textos en el auditorio.<\/span><\/p>\n

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El presidente del Inces, Wuikelman Angel, particip\u00f3 en la actividad, leyendo fragmentos de su autobiograf\u00eda y resaltando el papel de las comunidades de aprendizaje como espacios de formaci\u00f3n continua, en l\u00ednea con la legislaci\u00f3n vigente.\u00a0<\/span><\/p>\n

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En ese mismo orden de ideas, Angel propuso compilar las m\u00e1s de 250 autobiograf\u00edas elaboradas por miembros del Inces en un libro que documente la historia institucional desde las perspectivas individuales, iniciativa que busca consolidar una memoria colectiva con enfoque humano.\u00a0<\/span><\/p>\n

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Richard Delgado, director de Investigaci\u00f3n del Inces, inaugur\u00f3 el taller recordando el origen de las comunidades de aprendizaje. Mencion\u00f3 que la transformaci\u00f3n curricular de la instituci\u00f3n comenz\u00f3 a conceptualizarse en 2008 con la Ley del Inces. En 2010, bajo la gesti\u00f3n de Angel, se avanz\u00f3 en la creaci\u00f3n de un nuevo curr\u00edculo, creando as\u00ed la necesidad de sistematizar todas esas experiencias y la Unesr contaba con la metodolog\u00eda que permitir\u00eda hacerlo.<\/span><\/span><\/p>\n

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